在我的求学生涯中,遇到过许多形形++的老师，他们或严肃认真，或和蔼可亲，而有一位老师却以他独特的幽默风格深深烙印在我的记忆深处，他就是我们的语文老师——李老师。
李老师中等身材,戴着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛总是闪烁着智慧与幽默的光芒，他的头发有些稀疏，却总是梳理得整整齐齐，仿佛在向世人展示他独特的个性，初次见到李老师，你可能会觉得他是一个中规中矩的知识分子，但只要和他相处一段时间，你就会发现他是一个十足的“幽默达人”。
记得刚上初一,第一堂语文课，李老师走进教室，并没有像其他老师那样先做自我介绍，而是神秘兮兮地在黑板上写下了一首打油诗：“我本楚狂人，凤歌笑孔丘，语数外理化，唯我语最牛！”写完后，他转过身，微笑着看着我们，然后大声说：“同学们，这就是我的自我介绍，怎么样，够牛吧！”同学们先是一愣，随即爆发出一阵哄堂大笑，在这轻松愉快的氛围中，我们一下子就记住了这位与众不同的语文老师。
李老师的幽默不仅仅体现在开场白上,在课堂上更是无处不在，他讲课时，总是能把那些枯燥乏味的知识点用生动有趣的方式呈现出来，有一次，我们学习古诗词中关于“月亮”的意象，李老师摇头晃脑地吟道：“明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。”吟完后，他突然话锋一转，说：“同学们，你们看这月亮多神奇啊！古人对着它喝酒吟诗，可咱们现代人对着月亮能干啥呢？拍照发朋友圈呗！”同学们笑得前仰后合，同时也对古诗词中“月亮”的意象有了更深刻的理解。
还有一次,在讲解修辞手法时，李老师为了让我们更好地理解“夸张”的用法，他说：“同学们，夸张就是把事情说得特别夸张，比如说我要是说我帅得能迷倒万千少女，那就是夸张。”说着，他还故意摆了个自以为很帅的姿势，逗得同学们笑得眼泪都出来了，他又举例说：“像‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’，这就是夸张，把庐山瀑布的气势夸张到了极致。”通过这样形象的讲解，我们对“夸张”这种修辞手法再也不会觉得陌生了。
李老师不仅在知识传授上幽默风趣,在对待学生方面也是如此，有一次，我们班的一位同学作文写得一塌糊涂，错别字连篇，语句也不通顺，李老师把他的作文拿到讲台上，故作惊讶地说：“同学们，我今天收到了一篇来自外太空的神秘信件，你们猜猜是谁写的？”同学们纷纷猜测，李老师见大家猜不出来，便笑着说：“这封信的作者就是咱们班的[同学名字]，他的作文充满了奇幻色彩，让我仿佛置身于一个神秘的宇宙世界，这个世界的文字我实在是看不懂啊！”同学们听了，又是一阵大笑，那位同学红着脸低下了头，李老师接着说：“[同学名字]，我知道你可能是一时发挥失常，下次可要用点心哦！老师相信你一定能写出像模像样的作文来！”在李老师幽默的批评中，那位同学不仅没有感到尴尬，反而暗暗下定决心要好好写作文。
李老师还特别擅长用幽默的方式化解课堂上的尴尬气氛,有一次，在课堂上，一位同学突然打了个响亮的喷嚏，打破了原本安静的课堂，同学们的目光都被吸引了过去，那位同学满脸通红，十分尴尬，李老师见状，笑着说：“哎呀，这位同学肯定是被知识的力量震撼到了，连打喷嚏都这么有力度！这说明咱们的课太精彩啦！”同学们听了，都忍不住笑了起来，那位同学也不好意思地笑了，紧张的气氛瞬间得到了缓解。
除了课堂上,李老师在课余时间也总是充满了幽默细胞，学校组织运动会，我们班参加了拔河比赛，比赛过程中，同学们都拼尽全力，喊着口号：“一二，一二！”李老师在旁边也跟着喊：“加油，加油！使劲儿拔，别让对面那群家伙把咱拉过去，不然他们就得瑟啦！”在他的加油助威下，我们班最终赢得了比赛，同学们欢呼雀跃，李老师也高兴得像个孩子一样，手舞足蹈地说：“哈哈，咱班就是牛，谁也拉不动！”
还有一次,学校组织文艺汇演，我们班准备了一个小品，李老师自告奋勇地当起了导演，对小品的每一个细节都严格把关，在排练过程中，他总是能想出一些新奇的点子，让小品更加有趣，有一次，一位同学的台词总是记不住，急得直冒汗，李老师走过去，拍拍他的肩膀说：“别着急，孩子！你就把台词当成你喜欢的游戏秘籍，多念几遍，保准记住，要是还记不住，就想象自己是个超级英雄，喊着台词去拯救世界！”在李老师的鼓励下，那位同学终于顺利地记住了台词。
在和李老师相处的日子里,我们不仅学到了丰富的知识，还收获了无尽的欢乐，他用幽默为我们的学习生活增添了一抹亮丽的色彩，让我们在轻松愉快的氛围中茁壮成长，每当我回忆起李老师那些幽默风趣的话语和搞笑的举动，都会忍不住笑出声来，他就像一束光，照亮了我初中时代的学习生活，成为我心中永远难以忘怀的美好记忆，我想，无论将来走到哪里，我都不会忘记这位幽默风趣、独具魅力的语文老师——李老师！😃😄😜